何昕 陈桐生

　　习近平总书记在中央党校举行建校90周年庆祝大会暨春季学期开学典礼讲话时指出，为党育才是党校初心的重要内容，也是党校的独特价值所在。作为县级党校，重点在于聚焦理论教育和党性教育，以新时代党的理论创新成果为中心内容，加强专业能力培训，做好新时代的传道、授业、解惑工作，使学员在党校学习，学得新知，增强党性，充分发挥出党校“为党育才”的独特价值。

　　一、加强理论学习，学懂弄通党的创新理论，传好马克思主义真理之道

　　理论修养是领导干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。党校开展好理论教育，首先教师要潜心治学、虔诚问道、悉心育人，要认真学习马克思主义经典著作，通过学习钻研，掌握领悟好马克思主义基本原理。学懂弄通了，教师才能讲全讲准、讲深讲透讲清楚。党校教师首先做“贤者”，需要不断加强自身的党的创新理论学习，学有所获，学有所得后，传好马克思主义真理之道。

　　要讲好党的理论，不仅要讲清楚“其然”，更要说明白“其所以然”。这需要从学理分析、历史借鉴、国际比较、实践导向等多个维度出发，深入挖掘其中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，揭示蕴含在党的创新理论中的学理，用学术的严谨逻辑讲明白政治的道理，党校教师要学会用学术讲政治。

　　二、理论联系实际，注重专业能力教育，授好推动改革发展稳定之业

　　现代社会是知识与信息急剧膨胀和快速更新的时代。知识更新加快，迫切要求党员干部加强对政策法规知识、业务知识等学习，学懂弄通、融会贯通、灵活运用，用丰富新知识来提高自己，提高领导能力。

　　党校要积极作为，就要体现在以学员为主体、培训学员的干事本领上。党员干部来党校学习是带着工作中问题来的，带着“痛点”的，他来学习研究“充电”后，解决了难点，就能履行岗位职责，认真完成本岗位工作，从而创造新的工作业绩。通过在党校培训学习，结合本岗位的业务，不断提高自身的业务能力和技术水平，进一步提升服务群众的水平，形成自己新的工作思路、新的办法，从而达到解决实际问题的目标，这是党校教学必须坚持问题导向、注重专业能力教育需要的着力点。

　　开展专业化能力教育，重点是聚焦领导干部履职需求，围绕县委和县政府工作大局，通过学习专业化培训课程，提升领导干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。同时，加强斗争精神和斗争本领养成，以更好推动改革发展稳定工作的贯彻落实。

　　三、坚定信念，坚持做好党性教育，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑

　　党的二十大报告指出，加强理想信念教育，引导全党牢记党的宗旨，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

　　坚定理想信念，就要抓好党性教育这个核心。党性教育是共产党人修身养性的必修课，是共产党人的心学。作为基层党校，必须始终注重党性教育的创新性和有效性。新田县委党校从党性教育的实效性出发，不断拓展教学新思路，借鉴创新党性教学手段，开展党性修养教育，结合本地党性教育资源，设置了“红色文物会讲话”现场教学、“重走长征路”的体验式教学、“蒋先云血战临颍”情景式教学、让党性修养教育内容实实在在，使干部自觉接受党性修养教育。学员的党性修养教育，是一定环境中的教育。党校的党性教育要取得实效，更要在软实力的环境建设上下功夫。学校以学员为本，努力营造“团结紧张、严肃活泼”的良好氛围，通过实实行异地教学，开辟党性教育第二课堂，让学员自觉接受党性的锻炼和熏陶。

　　作为基层党校教师，必须始终坚持党校姓党，始终聚焦聚焦主责主业，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在做好新时代的传道、授业、解惑工作中，守正创新，踔厉奋发，用新的担当作为彰显党校“为党育才”的闪亮光彩。

　　（作者分别系新田县委党校常务副校长 、县委党校讲师）